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  吃人的高三生活

  2009年3月17日，某校高三女生小蕾從教學(xué)樓5樓跳下，但幸運(yùn)地保住了一條命。

  小蕾跳樓自殺一事發(fā)生三個月前，該校年級排名第五的復(fù)讀生小勇猝死課堂。當(dāng)小蕾在醫(yī)院接受手術(shù)時，該校另一名高三女生暈倒在課堂上。

  此高中很快成為眾媒體關(guān)注的熱點(diǎn)。對于這一慘劇，最容易看到的一個原因是該校的一份“魔鬼作息時間表”：

  早上5時，起床；

  5時20分，1500米長跑；

  6時~7時，早自習(xí)；

  7時，早餐；

  7時30分～12時，五節(jié)課，第一節(jié)課開課前要宣誓：“我們是噴薄的旭日，我們是奔騰的激流……我要用辛勘的汗水播種希望，我要讓父母的微笑在家鄉(xiāng)綻放……我堅信，奮力拼搏，金榜題名，笑傲六月，鑄就輝煌”；

  12時，上午5節(jié)課上完后，高一高二學(xué)生可以在午飯后進(jìn)寢室休息，高三學(xué)生回教室上自習(xí)；

  14時10分～18時20分，5節(jié)課，其中17時40分后的第五節(jié)課為課外活動時間，高一二學(xué)生可外出活動，高三學(xué)生則在班里自習(xí)；

  19時～23時，晚自習(xí)。

  作為畢業(yè)班的學(xué)生，小蕾還要面對名目繁多的考試：幾乎每天都有單科考試，每周都有全年級的綜合性考試，每月都有專門的月考，此外還有例行的模擬考試和期中期末考試。

  并且，每一次考試成績，都會在教室內(nèi)張榜公布。在全班中，小蕾在第三次月考中排名第七，而第四次月考排名第四十七。

  據(jù)小蕾回憶，3月17日那天晚上，老師把考試成績公布在黑板上。看到自己越來越退后的成績，她心里特別亂。感覺自己雖然努力了，但還是沒有盡全力，上課老是打瞌睡。自己學(xué)不好，對不起父母，對不起老師。未來在哪里？

  她想了很多，但又好像什么也想不動了。到最后，感覺實在累得受不了了，只想馬上餌脫，再也不用去想學(xué)習(xí)的事，不用去想學(xué)校的事。后來，完全迷糊了，也不知道怎么回事就干了傻事……

  在醫(yī)院里，媽媽哭著問她：“你跳樓之前就沒有想到過媽媽嗎？”“我當(dāng)然想了，而且想了很久。我不斷地想：如果我死了，爸媽怎么辦？但是在成績下來的那一刻，我就感覺再也想不動了。我實在太累了，根本沒有一點(diǎn)力氣再去想了……”

  案例剖析

  從上面這份時間表我們可以看出，高三孩子休息的時間只有可憐的6小時，如果再上廁所和洗漱洗衣服等瑣事（難道這不是必要的嗎？）占用時間，那么可能休息時間僅為5小時左右！每天、每周、每月無休止的考試、評比、宣誓，怎么能不讓孩子接二連三地倒下？！這樣令人窒息的學(xué)習(xí)生活，又怎么能不讓孩子主動或被動地選擇自殺？！

  小蕾就讀的高中還是一所該省有名的素質(zhì)教育示范高中，連連發(fā)生這樣的事情讓人不得不深思，難道這是一個個別現(xiàn)象嗎？我們的孩子在高考這個問題上承擔(dān)著怎樣的壓力啊！

  在千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考前，學(xué)校為了競爭，往往都采取高壓手段，卻忽略了孩子基本的身體健康和心理承受能力，這樣的悲劇絕對不是偶然的。

  學(xué)校對于用簡單的高考升學(xué)率來評價孩子的成就，社會也用簡單的高考升學(xué)率來評價學(xué)校的教育成就，這是需要調(diào)整的，需要全社會的共同努力。

  另外，社會、學(xué)校和家長對高考都存在著過分的焦慮，如全社會性的打出高考倒計時的牌子，有的家長則絞盡腦汁將原本成績平平的孩子往重要學(xué)校、重點(diǎn)班級里送，是否有這個必要？要知道，過度的焦慮會讓孩子發(fā)揮不出正常的水平，反而使得學(xué)習(xí)成績下降。

  現(xiàn)在很多家長還有一個誤區(qū)，認(rèn)為孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)以后一定有一個好的職位，有不錯的收入，有很多的社會尊重。因此過于關(guān)注高考。事實上，如今的高等教育已經(jīng)越來越平民化、普通化了。接受大學(xué)教育，以后是相當(dāng)多的社會成員必需的背景，而不是優(yōu)秀的背景。因此，家長也要將心態(tài)放平穩(wěn)，家長情緒穩(wěn)寢，才能對孩子產(chǎn)生積極的影響。

  窄進(jìn)寬出的高考體制，無法承受的學(xué)習(xí)壓力，是很多孩子最終選擇自殺的一個重要原因。面對這種局面，教育界也在積極探索解決辦法。云南省教育廳從2010年開始，在全省的范圍內(nèi)取消統(tǒng)一的初中升學(xué)考試。到2012年，云南省的高中將根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評級和學(xué)業(yè)水平測試這兩項指標(biāo)來進(jìn)行擇優(yōu)錄取。云南省的這項教育改革，雖然也存在著各種爭議，但是畢竟出于良好的愿望，對各位家長和考生來說這是個希望的開端。

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